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| 教师专业发展“边缘化”及其诉求 | |
| 作者姓名： | 李剑 |
| 作者单位： | 四川师范大学教师教育研究所 |
| 基金项目： | 四川省哲社重点项目《高中新课程改革背景下初任教师的专业发展研究》(项目编号:SC11E002);四川省教育厅重点项目《高中新课改背景下的教师专业发展研究》(项目编号:11SA051)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 目前,教师专业发展过程中存在教师边缘化现象。社会排斥、应试排挤和教师职业倦怠是导致教师边缘化的主要原因。要改变这一现状,使教师由边缘回到中心,就要激发教师的职业兴趣,使其坚定信念;制定帮助边缘教师返回中心的政策,并使教师参与合作而乐在其中。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 边缘化 返回中心 |
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