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| 个性化阅读的主要标志和有效策略 | |
| 引用本文： | 龙墀.个性化阅读的主要标志和有效策略[J].小学教学研究,2004(10):6-7. |
| 作者姓名： | 龙墀 |
| 作者单位： | 湖北秭归县教研室 |
| 摘 要： | 个性化阅读不是完全针对长期以来语文教学中的“统一化”——即统一目标、统一教材、统一教学过程、统一评价标准、统一练习提出来的，而是一个客观现实反映。这个客观现实反映来源于两个方面，一是任何阅读都是个体的活动，而且在阅读过程中的多元化价值取向是任何时代、任何个人也不能否定的。多元化的阅读价值取向实际上是个性化行为的反映。过去 |
| 关 键 词： | 小学 语文 教学方法 个性化阅读 价值取向 |
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