| 关于用建构主义学习理论指导学生开展科技创新活动的实践研究 |
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| 引用本文： | 曹德跃.关于用建构主义学习理论指导学生开展科技创新活动的实践研究[J].教育探索,2006(6):21-22. |
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| 作者姓名： | 曹德跃 |
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| 作者单位： | 北京信息职业技术学院,北京,100070 |
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| 摘 要： | 建构主义学习理论强调,知识是学习者在一定的情景下借助学习过程和他人的协助,通过意义建构而获得的;认为学习的途径是同化和顺应;认为学习过程中学生是学习的认体,是意义的主动建构者,应发挥其主体作用,而教师是学习的指导者、意义建构的帮助者和促进者。因此,教师必须转变教学观念,注重依据建构主义的理论原则,对学生的科技创新活动予以指导。
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| 关 键 词： | 建构主义 科技创新 实践 |
| 文章编号： | 1002-0845(2006)06-0021-02 |
| 收稿时间： | 03 3 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006年3月3日 |
The practice research on guiding students to develop innovation activities of science and technology with constructionism theory |
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| CAO De-yue.The practice research on guiding students to develop innovation activities of science and technology with constructionism theory[J].Education Exploration,2006(6):21-22. |
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| Authors: | CAO De-yue |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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