充分发挥教师“第二语言”的功能

长期以来，多数人认为一个教师教学的好坏，取决他的语言表达能力，一个出口成章、妙语连珠的老师，就是一个好老师，殊不知在教师的施教过程中，肢体语言即“第二语言”也起着不可忽视的重要作用。