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| 让数学交流实实在在 | |
| 引用本文： | 陈锁俊 ,荆正花.让数学交流实实在在[J].小学教学参考,2005(29). |
| 作者姓名： | 陈锁俊 荆正花 |
| 作者单位： | 江苏丹阳市教育局 212300(陈锁俊 )，江苏丹阳市云阳一小 212300(荆正花) |
| 摘 要： | 数学交流可以丰富学生的数学语言,发展学生的数学思维,能帮助学生在非正式的直觉观念与抽象的数学语言符号之间建立联系。但是,很多数学交流往往只是你说你的、我说我的,并没有形成真正的交流,或者是少数能力强的学生唱“独角戏”,更多的学生无事可做。这样流于形式的交流,缺乏实实在在的效果。成功的数学交流,应当在学生充分自主探索的基础上,引发学生思维碰撞,让学生自由地表达、倾听,提出自己的想法。让学生独立思考是交流成功的前提。只有在学生独立思考的基础上,才会形成真正、有效的数学交流。如果没有学生的独立思考,数学交流不仅难… |
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