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| 对“三视图”教学的反思——教什么永远比怎么教更重要 | |
| 引用本文： | 董海涛,夏炳文.对“三视图”教学的反思——教什么永远比怎么教更重要[J].中国数学教育（高中版）,2010(9):10-11. |
| 作者姓名： | 董海涛 夏炳文 |
| 作者单位： | 安徽省阜阳市第三中学 |
| 摘 要： | 课堂教学设计应该在正确解读《普通高中数学课程标准（实验）》和针对性的目标定位前提下，熟悉教材，从整体上把握教学内容，避免教学的无效和低效，真正实现学生认知水平的螺旋式上升，而不能为了出彩、出新，只在教学策略、教学方法和教学手段上创新，却丢掉了对《普通高中数学课程标准（实验）》的解读、对教材的把握和对教学内容独具匠心的设计，而这才是教学的真谛．教什么永远比怎么教更重要． |
| 关 键 词： | 三视图 教学反思 教材 效率 |
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