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| 引导学生课后反思 促进学生自主学习 | |
| 引用本文： | 王明安.引导学生课后反思 促进学生自主学习[J].中国数学教育（高中版）,2010(5):14-16. |
| 作者姓名： | 王明安 |
| 作者单位： | 江苏省丰县中学 |
| 摘 要： | 反思，简单地说就是对过去经历的再认识；数学学习中的反思就是对原有学习经历的回顾和重新思考，而数学学习中的反思是普遍存在的．建构主义学习观认为，一切知识最终都必须通过全体的建构活动，才能得以完成，反思便是建构主义的一个核心特征．我国著名理学家朱熹早就提出了“学、问、思、辩、行”的学习模式，实践证明，在学习过程中， |
| 关 键 词： | 课后反思 学生自主学习 引导学生 建构主义学习观 学习经历 数学学习 重新思考 学习模式 |
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