|
|||||
|
|
| 精心架设探究路径 提升学生思维能力 | |
| 引用本文： | 葛卫国.精心架设探究路径 提升学生思维能力[J].中国数学教育（高中版）,2010(11):9-11. |
| 作者姓名： | 葛卫国 |
| 作者单位： | 江苏省泗阳县教研室 |
| 摘 要： | 以几个学生熟悉的，逐层递进的有价值问题为引领，展开学生的数学学习．教师给学生搭建一个学习活动的舞台，给学生架设一条思维探究的路径，教会学生如何思考数学问题，主动建构知识体系．从而促成教师具备真正的学生意识，问题意识，尽量贴近学生的思维方式来思考如何设计、组织教学．教师要向学生提供的是学习资源、学习方法和学习氛围，而不只是仅仅提供获取知识的机会． |
| 关 键 词： | 课堂教学 思维路径 问题设计 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |