|
|||||
|
|
| 开展课外阅读提高识字质量的实验 | |
| 引用本文： | 冯玉麟,王备.开展课外阅读提高识字质量的实验[J].上海教育科研,1992(2). |
| 作者姓名： | 冯玉麟 王备 |
| 作者单位： | 上海市浦明师范 (冯玉麟)，上南五村小学(王备) |
| 摘 要： | 一、问题的提出提高小学一年级学生的听说读写能力,关键在掌握汉字的质与量。一年级语文教材(上海教育出版社89年版)中,拼音识字、看图学词学句、集中识字等类课文共出现生字296个,占一年级总识字量563,个的52%(一〈上〉168个,占22.5个的74%;一〈下〉128个,占338个的38%)。阅读材料则数量过少,其中课文,包括插图、课后练习共96页,占一年级教材总页数242页的40%(一〈上〉24页,占111页的22%;一〈下〉72页,占131页的55%),过多 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |