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| 语文教学中的“三后”环节不应忽视 | |
| 作者姓名： | 邓洪涛 |
| 摘 要： | 大凡语文教师都颇注重“课前预习”;查阅工具书正音释词,粗读课文掌握文学常识,了解文章内容,梳理脉络结构;“写前指导”:设计命题,导演指导程序,借鉴优秀范文,编拟写作提纲;“教前备课”:学习大纲,钻研教材,翻阅教参,查找资料,分析学生.改革教法。可谓兢兢业业,一步一营。但师生往往缺乏“后劲”,事前尽心尽力,事后却一了百了。究竟学生对课文学得怎样。作文水平有无提高,教师的教学效果好不好,无形中被弃置于教学环节之外 |
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