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关注成长激励发展

作者姓名：	王霞菲叶柱

摘要：	一、评价标准多维分层新理念下的课堂评价,应建立“多维分层”的评价标准,强化学生的丰富潜能,推动学生的生命成长。【案例】《轴对称图形》教学片段(学生剪出了多种图形:红五角星、桃子、蝴蝶、手拉
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