| 关注学生学习状态提高物理课堂教学效果 |
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| 引用本文： | 卢飞.关注学生学习状态提高物理课堂教学效果[J].物理教学探讨,2010,28(31). |
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| 作者姓名： | 卢飞 |
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| 摘 要： | 影响课堂教学效果的因素有多方面,不仅与教师(个人修养及业务能力)、学生(学习目标及学习状态)有关,还与教学因素(目标的确定、教法及过程的优化等)有关.在课堂教学中,我们总会发现学生存在这样的现象:心不在焉、打瞌睡、做小动作(玩笔、抠指甲)、讲话等,所有的这些因素都将使课堂教学的效果大打折扣,其主要原因是学习状态有问题.
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Improving Classroom Teaching of Physics by Paying Attention to Students Learning State |
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| Lu Fei.Improving Classroom Teaching of Physics by Paying Attention to Students Learning State[J].Journal of Physics Teaching,2010,28(31). |
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| Authors: | Lu Fei |
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