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| 数形结合,发展数感 | |
| 引用本文： | 陈亚明.数形结合,发展数感[J].小学教学(数学版),2010(3):41-42. |
| 作者姓名： | 陈亚明 |
| 作者单位： | 浙江宁波市海曙区教育局教研室 |
| 摘 要： | 用图形来表示数的大小,是我们对数感培养的一种新的尝试。这种通过数形结合的方式让学生感悟数的相对大小关系,不仅在低年级能实现学生的“数学化”理解．而且也能促使学生数学化地思考。同时，这种方式有效沟通了“数与代数”和“空间与图形”领域的联系。例如： |
| 关 键 词： | 数形结合 数感培养 “空间与图形” “数与代数” 大小关系 有效沟通 学生 低年级 |
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