课程领导的“困”与“路”——深化基础教育课程改革的思考

随着经济、政治、文化的发展,课程管理逐渐走向课程领导,并在课程改革中发挥着重要的作用。厘清课程管理和课程领导的内涵有助于把握课程领导的本质与方向,通过分析、探讨我国实行课程领导的政策保障和现实困境,发现学校课程规划权需实质性落实、学校课程规划和建设能力有待提高、考试评价制度一致性有待提升。通过赋权与增能能够为基础教育课程改革的深化提供内外部的保障与支持。