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浅析暗示教育的委婉微妙之处
引用本文:孙丹.浅析暗示教育的委婉微妙之处[J].课程教材教学研究(小教研究),2005(Z2).
作者姓名:孙丹
摘    要:运 用 暗 示 教育 法 , 不 但 能 有 效 地 控 制 受 教 育 者 的言 行 ,能 密 切 师 生 关 系 ,还 能 提 高 教 学 质 量 ,这 正 是 暗示 的委 婉 微妙 之处 。 委 婉 教 育 法,即 不直 接 对 学 生 的 缺 点 、毛 病 加 以 批评 、指 责 ,而是 间 接 地 通过 幽 默 的 语言 、含 蓄 的 暗 示 ,或利 用 身 教、转 移话 题 等 方 式,促 使 学生 自 思 、自 省 、自 警和 自觉 。 暗 示 , 是 指人 或 环 境 以 不 明 显 的 方 式 向 个 体 发 出某 种 信 息,使 个体 无 意 中 受到 影 响 ,并 做 出 相 应 行 动 的心 理现 象 。 一 、语 …

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