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以生为本,自然生成——“向量的概念及表示”教学设计与思考
作者单位:
;1.江苏省南京市第十三中学
摘 要:
作为章起始课和概念课,《向量的概念及表示》的教学要在设计好问题情境的基础上,追求概念的自然生成,帮助学生培养操作、探究、抽象、归纳等能力,并感受、领悟观察、类比、转化化归、数形结合等思想方法,为学习后续的向量知识打下坚实的基础;还要引导学生总结和提炼研究数学概念的一般方法和路径,提高和发展学生的元认知水平,为研究其他数学内容奠定基础。
关 键 词:
起始课
概念课
向量概念
教学设计
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