走出类比推理的误区——以物理教学为例

类比推理是物理学习、研究中一种特别常用的思维方法。类比推理如果使用不当,便会得出错误的结论,产生错误的认识。导致学生走入类比误区的原因有以特例为惯例、以误解为正解、以或然为必然、以形似为实似、因一而再致再而三等。帮助学生走出类比误区的教学策略有把握入门、深刻剖析、加强比较、诱入歧途、培养习惯等。