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| 基于核心概念的高中“数学欣赏”教学再探——以《欣赏向量》为例谈“数学欣赏”的结构层次 | |
| 作者单位： | ;1.华东师范大学第二附属中学 |
| 摘 要： | 以一节校本选修课《欣赏向量》的内容设计为例,阐述基于核心概念的高中"数学欣赏"教学的结构层次:欣赏数学之真,体会形式演绎背后的数学本质;欣赏数学之善,体会数学模型的神奇功用;欣赏数学之美,体会数学的内在和谐与人文意境。 |
| 关 键 词： | 数学欣赏 真善美 内容设计 向量 |
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