关于“习惯”——老生常谈之九

<正>学生行为习惯和思维方法方面的差异,和早期教育有关。每次接高一新班,我会观察学生之间的一些差异,此后,这些差异随着学习进程会有些变化,但高中三年,并不显著,我感到担心:才18岁的人,就"定型"了?因此想到早期教育的重要。九年义务教育阶段应当做的事很多,高中阶段仍能作一些努力,学生成年后,有相对稳定的性格习惯,若非重大人生转折及变革、机遇,一般不会有太大的改变。我在高中教学中经常思考这一问