谈翻转课堂对“先学后教”瓶颈的突破

"先学后教"曾以其先进的理念、显著的成效风靡全国。然而"先学后教"运行中存在一定的问题与不足,而"翻转课堂"对突破"先学后教"瓶颈有一定作用。我们既不能简单地否定已有经验(包括"先学后教"),也不能肤浅地机械模仿。只有辩证地把握"翻转课堂"的各项动因与要素,防止顾此失彼、舍本逐末,才会抓住重点、突出要点、化解难点,做到事半而功倍。