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| 层层设诱破难点 | |
| 引用本文： | 何执林.层层设诱破难点[J].科学课,1996(1). |
| 作者姓名： | 何执林 |
| 作者单位： | 湖北罗田大崎乡泗泊河小学 |
| 摘 要： | 用蒸发法辨别土壤里含有盐类,这是《怎样认识物体(三)——土壤》一课的难点之一。教材的叙述是:“用蒸馏水浸泡土壤、过滤,将过滤出来的水滴几滴在玻璃片上烘干,观察玻璃片上是否留有斑点,这说明土壤里含有什么?”这简要的两行文字,如果教师照书机械地演绎,就成了硬塞;再如果疏于动手而照本宣科,效果就等于零。笔者亲身试教过三次,我认为用层层设诱法可破其难点。 本课重点是分析土壤成分,在引入分析盐类这种“疑难”成分时,不妨设问:“除了已经发现的这些成份,土壤里还有没有既看不见又摸不着的,象糖和盐一样能溶解在水中的物质呢?”于是,先让学生假定这种物质的存在, |
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