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| 《灰雀》教材分析与教学建议 | |
| 引用本文： | 冯小炬.《灰雀》教材分析与教学建议[J].小学语文教学,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 冯小炬 |
| 作者单位： | 深圳市螺岭外国语实验学校 |
| 摘 要： | 《灰雀》一文作为一篇精读课文,表达上的主要特点是运用人物自身的语言来表达人物的思想感情和事件发展的进程。课改以前,教师在教学时,首先确定的是教学目标,而现在的许多教师都改为学习目标,一教一学,已经分出泾渭。教师的态度与情感由高高在上的教,变为与学生平起平坐的学,体现阅读教学是平等对话的过程,即“学生、教师、文本之间的对话”。在课文内容理解上,过去的目标是“理解课文内容,从中知道列宁爱鸟。在其影响下,捉鸟的孩子自觉改正错误,把鸟放回树林里。教师教育学生从小要爱护鸟,做错了事要及时改正,做诚实的孩子。”现在是“能… |
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