摘 要: | 柯桥的教育改革,我很早就知道了。“柯桥实验”是教育史上浓浓的一笔,以后的教育史一定还要讲到柯桥。教育的根本任务是如何促进人的聪明才智和个性发展,让人得到培养与发展,通过人的培养发展推动社会的发展。这符合马克思对教育的看法,共产主义的理想教育是让每个人的个性得到充分、自由的发展。柯桥的经验就是通过改革让柯桥的孩子们发展,促进柯桥的社会发展。这要有一系列的改革。这是一个教育改革的根本任务,不能说已经完成,应该说还在进行。那为什么说没有完成?有两点:一是对人的认识还在发展。对人的认识不能说完全清楚了,还在逐步地加深,要在这过程中改革教育。尤其是到了近代人们发现人的思维器官不是心,而是脑,于是有了脑科学。脑的研究是尚未开发的处女地,脑科学的发展可以使教育发生革命性变化。教育是要开发人的智力,就是要动脑子,陶行知说“人有两大宝,双手和大脑。用脑不用手,快要被打倒;用手不用脑,饭也吃不饱,手脑都会用,
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