教师“主导性”迷失的现象探析 |
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引用本文: | 姜云英.教师“主导性”迷失的现象探析[J].小学教学参考,2007(1):31-31. |
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作者姓名: | 姜云英 |
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作者单位: | 浙江江山市窑里小学,324100 |
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摘 要: | 《数学课程标准》(以下简称《标准》)指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。这一理念的确立。改变了传统以教师为主的课堂教学形式。走进新课程实验课堂,我们就会欣喜地发现,学生自主学习的时间多了,教师权威式的讲解少了,学生的思维活跃了,教师的鼓励增加了。然而我们又不得不正视另一种现象:教师对自己的角色开始变得有些迷茫,教学中经常会发现一些不和谐的音符。下面本人就针对我市数学课堂教学中出现的一些问题谈谈看法。
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关 键 词: | 教师权威 主导性 课堂教学形式 学生自主学习 《数学课程标准》 数学课堂教学 数学学习 |
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