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| 关于课程教学评估运行机制的探讨 | |
| 引用本文： | 王洪欣.关于课程教学评估运行机制的探讨[J].中国高教研究,2001(11):40-41. |
| 作者姓名： | 王洪欣 |
| 作者单位： | 青岛海洋大学高教研究室,山东,青岛,266003 |
| 摘 要： | 高等学校的课程评估是高等学校教育评估的重要组成部分。如何搞好大学本科的课程教学评估 ,笔者通过所在学校多年的评估实践认为 ,以下措施是不可缺少的。一、要确立明确的评估定位和目的根据教学评估理论 ,学校内部的教学评估一般说来 ,依次分为课程评估、专业 (或学科 )评估和学校办学水平的评估三个层次。一个专业的课程教学质量决定着该专业的专业水平 ,专业水平又决定着学校的办学水平 ;学校的办学水平反过来又制约和影响着它的专业和课程的建设与发展。就学校内部的课程评估而言 ,可分为诊断性评估、等级性评估、推优性评估、合格性评… |
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