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| 课程资源开发与利用的多元化模式 | |
| 引用本文： | 王鉴.课程资源开发与利用的多元化模式[J].教育评论,2003(2). |
| 作者姓名： | 王鉴 |
| 作者单位： | 西北师范大学教育科学学院 副教授、博士 |
| 摘 要： | 传统的“钢性”课程是国家集权的课程 ,它在实施上以课程计划、教学大纲和教科书为阶梯逐级落实 ,教学活动就是名符其实的课程执行活动。教学活动中的课程资源都是现成的文本 ,教师不必考虑什么课程资源的开发与利用问题。新课程改革中强调国家课程标准与教材的二级管理 ,标准是十分灵活和宽泛的学科要求 ,教材只是教学活动中的一种工具性材料 ,不是惟一材料。这就要求广大教师在教学活动中 ,在标准的指导下 ,在教材的范围之外 ,开发与利用对学生发展有用的课程资源。这对广大中小学教师而言 ,确实是一个全新的课题 ,以致他们在接触到课程资… |
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