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| 引导启发激励--语文教学中培养学生创新能力的策略 | |
| 引用本文： | 张大云,周巧超.引导启发激励--语文教学中培养学生创新能力的策略[J].教学月刊(小学版),2003(5):22-23. |
| 作者姓名： | 张大云 周巧超 |
| 作者单位： | 张大云（浙江省青田县实验小学,323900）;周巧超（浙江省青田县实验小学,323900） |
| 摘 要： | １．引导发现指在教师引导下 ,学生主动探索 ,发现事物发展的因果及其内部联系 ,从中找出规律 ,形成自己的学习方法。第斯多惠说 :“科学的知识是不应该传授给学生的 ,而应当引导学生去发现它们 ,独立地掌握它们。”斯宾塞指出 :“应该引导儿童进行探讨 ,自己去推论 ,给他们讲的应该尽量少些 ,而引导他们发现的应当多些。”发现事物的“新联系”是创造思维的最基本特征。课堂教学中 ,坚持以学生为主体 ,让他们主动探索 ,把新信息和已有信息结合起来 ,纳入已有的认知体系 ,并寻找出某些联系 ,从而产生新的组合 ,就会有所发现 ,有所创新。如教… |
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