基于德国职业教育行动导向的高职课程教学组织的研究与实践

职业教育的基本出发点应该是以学生为中心，围绕其未来所从事的职业进行职业教育的教学活动，而课堂讲授是教学的基本模式，是提高教学质量的中心环节，建构和谐的、有利于提高教学效果的课堂秩序，会直接影响教学效果。