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| 高中数学研究性学习新思考 | |
| 引用本文： | 杜伦荣.高中数学研究性学习新思考[J].青少年日记,2014(10). |
| 作者姓名： | 杜伦荣 |
| 作者单位： | 重庆文理学院附属中学; |
| 摘 要： | 正所谓研究性教学是以教师指导学生主动探索、实践和交流为主要学习方式的教学活动。研究性教学以培养学生创新能力为指导,以建构主义理论、合作学习理论等为理论依据,坚持从学生实际出发,充分调动学习的积极性,使学生在学习中感受数学的魅力。笔者以为,在具体实施中,可以从以下几方面着手:一、创设问题情境,激发学习兴趣1.利用数学与实际问题的联系创设问题情境。生活离不开数学,数学也离不开生活。研究表明,当数 |
| 关 键 词： | 数学研究性学习 合作学习理论 建构主义理论 研究性教学 主要学习方式 教学活动 学习活动 探索能力 自主学习 发散性 |
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