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| 农村学校“心育”中的教师角色 | |
| 引用本文： | 吴群星.农村学校“心育”中的教师角色[J].小学教学研究,1999(3). |
| 作者姓名： | 吴群星 |
| 作者单位： | 广西三江侗族自治县教师进修学校 |
| 摘 要： | 为了加强农村学校心理健康教育,教师必须扮演好以下四个角色,才能收到良好的教育效果。一、心理知识教育中的教师角色农村学校学生由于长期生活在比较贫困和偏僻的环境中,受当地习俗和学校应试教育的影响,大多数学生见识不广,见到陌生人常常感到腼腆,显得拘束、尴尬,普遍存在着害羞、自卑、被动、依附的传统心理习惯。女生更为突出。要帮助 |
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