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| 教材、教师与学生的个性培养 | |
| 引用本文： | 郭强.教材、教师与学生的个性培养[J].语文教学与研究,2005(32). |
| 作者姓名： | 郭强 |
| 作者单位： | 湖北郧县城关一中 |
| 摘 要： | “个性”和“特长”这一问题近年来越来越被素质教育所重视。但单单强调学生的个性培养是远远不够的。因为教材、教法(教师)、学生是课堂优化结构的三个基本要求,只有让这三个要素充分协调,有目的地和谐运动,学生的个性才能得到培养完善,达到教学的最佳效果。一、教材个性语文学科是有很强的个性特征的,它包容了天文、地理、哲学理工、音乐美术、逻辑思维等诸多内容,知识面涵盖极为广泛:字、词、句,布局谋篇。语法修辞面面俱到。教师必须运用自己的才智,调动自己的知识积累,带着自己的文化积淀去研究新课标和教材,理解与掌握课标教材个性,根… |
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