|
|||||
|
|
| 凸显数学问题特性,有效提升初中数学教学实效 | |
| 引用本文： | 李永超.凸显数学问题特性,有效提升初中数学教学实效[J].考试周刊,2010(46):70-70. |
| 作者姓名： | 李永超 |
| 作者单位： | 邳州市占城中学,江苏,邳州,221315 |
| 摘 要： | 问题是人们根据自身经验，对社会现象或知识特点等建立有效载体、进行探究实践的一种外在表现形式。问题教学作为教师进行知识传授、学生进行知识掌握的重要方式之一，对有效教学活动具有重要作用。数学学科是知识性丰富、内涵性复杂、关联性紧密、抽象性深奥的基础知识学科．数学教师可以有效地体现数学知识特性并且解决教学问题。但长期以来，受传统教学理念和模式的影响，广大教师在教学中，经常采用“教师主讲，学生听讲”的教学模式，进行知识内容和解题技能的“灌输”， |
| 关 键 词： | 数学问题 教学实效 知识特性 初中数学 数学教师 外在表现形式 知识传授 数学学科 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |