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| 浅谈“十六字”语文教学模式 | |
| 引用本文： | 刘铁良.浅谈“十六字”语文教学模式[J].语数外学习(初中版),2013(8):13. |
| 作者姓名： | 刘铁良 |
| 作者单位： | 河南省襄城县范湖乡初级中学 |
| 摘 要： | 从2008年起,我们学校开始尝试运用"十六字"教学模式——"创设情境,目标引领,先学后教,当堂达标"。在这条不寻常的道路上,我深深感受到教学理念和方式的改革给教学注入了生机和活力,同时也给我平时的语文教学带来不少方便,使我在教学工作中受益匪浅。改革伊始,我也像其他同行一样情绪高涨、信心百倍,但是一切都不是我想象中的那么一帆风顺,我遇到的是重重的迎头一棒:"创设情境"中的幻灯片或教学视频,学生只会看 |
| 关 键 词： | 先学后教 学生 创设情境 当堂达标 语文教学模式 教学理念 教学视频 语文课堂教学 教学工作 幻灯片 |
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