| 知识厄运与制度悲剧——文革时期我国基础教育课程“革命”的历史省察 |
| |
| 引用本文： | 彭泽平.知识厄运与制度悲剧——文革时期我国基础教育课程“革命”的历史省察[J].西北师大学报,2005,42(4):76-81. |
| |
| 作者姓名： | 彭泽平 |
| |
| 作者单位： | 教育部人文社会科学重点研究基地西南师范大学西南民族教育与心理研究中心 重庆400715 |
| |
| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划重点课题《新中国基础教育课程改革研究》(EHA030432)阶段性成果之一 |
| |
| 摘 要： | 文革时期,在“教育革命”的名目之下,“知识”与“制度”在课程“革命”的浪潮中遭遇着前所未有的厄运,导致了“教育”内涵的遗失与人发展的异化。从根源来看,它实际上与晚年毛泽东对理想社会构筑的偏误紧密相关。
|
| 关 键 词： | 文革时期 基础教育 课程“革命” |
| 文章编号： | 1001-9162(2005)04-0076-06 |
| 修稿时间： | 2004年12月25 |
Knowledge Doom and System Tragedy--Historical Review over the Curriculum "Revolution" of the Basic Education in Our Country during the Period of "Cultural Revolution" |
| |
| PENG Ze-ping.Knowledge Doom and System Tragedy--Historical Review over the Curriculum "Revolution" of the Basic Education in Our Country during the Period of "Cultural Revolution"[J].Journal of the Northwest Normal University(Social Sciences),2005,42(4):76-81. |
| |
| Authors: | PENG Ze-ping |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
