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| 中小学教师课堂管理行为的调查分析 | |
| 引用本文： | 吴艳茹.中小学教师课堂管理行为的调查分析[J].天津教育,2002(9):35-37. |
| 作者姓名： | 吴艳茹 |
| 作者单位： | 天津师范大学初等教育学院 |
| 摘 要： | 成功的课堂管理是推进教学活动开展的最有力因素之一，没有有效的课堂管理，就不会有成功的课堂教学。自20世纪60年代开始，西方国家就已经针对教师的课堂管理行为展开了多层面的研究。研究结果表明，与课堂教学质量密切相关的课堂管理问题至今仍是个亟待解决的严重问题。1991年，美国的一项调查显示，44%的教师在教学中受到学生问题行为的持续性干扰。Fektler&Toker（1992）的研究发现，3300名公立学校教师中有58%的人认为，具有经常性问题行为的学生是造成其职业压力的首要原因。自20世纪60年代末开始的美国“公众对于学校态度的年度民意… |
| 关 键 词： | 中小学教师 课堂管理行为 课堂教学 |
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