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| 农村小学教师撰写教案的误区及对策 | |
| 引用本文： | 杨宪锋.农村小学教师撰写教案的误区及对策[J].甘肃教育,2000(12):18-18. |
| 作者姓名： | 杨宪锋 |
| 作者单位： | 甘肃省永登县教育局,甘肃永登 |
| 摘 要： | 目前，随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推行，教师职业道德的规范，广大农村小学教学管理日趋完善、规范。写好一节课时计划，备好一份优质教案，已不是广大农村小学教师存在的主要问题。但是由于农村小学编制紧缺，大多数学校每班只有1.0—1.3个教师。每个教师至少要备3个以上科目的教案，每个教师周课节量在15—20节。这样，教师进行业务学习和教学研究的时间相对不足，潜心研究教法和学法的时间尤其难得；本文从以下四个方面分析写教案存在的误区，供参考。 误区之一：目的不明。教师撰写教案不是为了提高教学质量而是为了… |
| 关 键 词： | 农村小学教师 教实质量 教案撰写 教案考核 |
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