浅谈数学教学中对学生数学思想、方法的培养 |
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引用本文: | 严明军.浅谈数学教学中对学生数学思想、方法的培养[J].宁波大学学报(教育科学版),1998(3). |
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作者姓名: | 严明军 |
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作者单位: | 鄞县中学 |
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摘 要: | 能力培养的核心是思维能力,如何通过课堂教学,提高学生的思维能力,重要的是平时加强对学生数学思想、方法的渗透.一、一一对应思想中学数学教材中,一一对应思想出现多次,如三角函数与实数、复数集与复平面上点集、直线与二元一次方程、曲线和方程等,适当加强这方面的培养,有利于培养学生思维灵活性.例1如图1的短形内一共有多少个短形(包括正方形)。分析:利用对应思想,每一个矩形可对应于边l1、l2上各两点,反之l1、l2上分别取两点,可唯一确定一个知形,所以知形个数等价于l1、l2上分别取两点的方法,共有C·C=825(个)二、…
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