浅谈小学数学“学困生”转化的策略及方法

随着新课程的不断深入，对学生学习数学知识的要求、能力不断提高。越来越多的学生对学习数学态度消极，兴趣淡薄，缺乏信心，导致了“学困生”的产生。面对这种情况，小学数学教师在教学中要采取行之有效的策略和方法，转化已有的“学困生”。这就要求我们教师在教学中彻底转变教学观念，不断完善自我。创设和谐的环境，着力地能使学困生和普通生公平地学习，从而推进学校的素质教育，提高数学学科教育质量。