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| 在解题中培养学生的创新能力 | |
| 引用本文： | 刘应平.在解题中培养学生的创新能力[J].山西教育(综合版),2001(4). |
| 作者姓名： | 刘应平 |
| 摘 要： | 如何围绕“三角形”一章的典型例题来开拓学生的思路 ,培养学生的创新思维能力 ,是学习本章内容应达到的教学目的。例 1 .同学们知道 ,只有两边和一角对应相等的两个三角形不一定全等 ,你如何处理和安排这三个条件 ,使这两个三角形全等。请你依照方案 (1 ) ,写出方案 (2 )、(3)、(4)。解 :设有两边和一角对应相等的两个三角形。方案 (1 ) 若这个角的对边恰好是这两边中的大边 ,则这两个三角形全等。(2 0 0 0年广东省中考题 )分析 :这类考题要求学生依据问题提供的题设条件 ,寻找多种途径解决问题 ,使学生接受挑战 ,进入创造的角色 ,具有较… |
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