| 论课堂教学活动中的有效教师行为 |
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| 引用本文： | 吴长刚,聂立川.论课堂教学活动中的有效教师行为[J].河北师范大学学报(教育科学版),2008,10(8). |
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| 作者姓名： | 吴长刚 聂立川 |
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| 作者单位： | 河北农业大学理学院,河北,保定,071001;河北农业大学理学院,河北,保定,071001 |
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| 摘 要： | 随着社会发展和教育教学改革的深入,教师面临着越来越大的挑战。教师在传道、解惑、授业的过程中,要使得课堂教学效果达到最优化,成为一名有效教师,就需要具有一些特殊的能力。介绍了有效教师的教学常规———一些关键行为和辅助行为,它们将构成有效教师能力的主体架构,使人们对有效教师的概念有一个全面的了解,并帮助教师如何成为一名有效教师提出有益的示范和正确的导向。
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| 关 键 词： | 有效教师 关键行为 辅助行为 |
on the effective teacher behaviors in the class teaching activities |
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| WU Chang-gang,NIE Li-chuan.on the effective teacher behaviors in the class teaching activities[J].Journal of Hebei Normal University,2008,10(8). |
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| Authors: | WU Chang-gang NIE Li-chuan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | effective teacher key behavior accessory behavior |
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