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| 标本制作对掌握概念的效应研究 | |
| 引用本文： | 张尚智.标本制作对掌握概念的效应研究[J].甘肃教育,2006(11). |
| 作者姓名： | 张尚智 |
| 作者单位： | 陇西师范学校 甘肃陇西748100 |
| 摘 要： | 在“被子植物形态”内容的教学中,涉及到许多植物器官概念及其术语,这些概念术语表达了植物最根本的形态特征,是认识、鉴别植物最主要的依据。据调查,在这些概念和术语的教学中,老师们常常采用的教学方法有:教师(利用教学挂图或课本插图)讲解→学生理解、识记→复习巩固、掌握;教师(实物标本展示或野外实地观察)讲解→学生观察、识记→复习巩固、掌握等等(后文称方法一)。多年来,笔者一直通过指导学生课外制作植物器官标本的方法:即植物器官标本的采集与制作方法介绍→布置相关作业→作业内容中的难点、要点提示→作业成绩评分标准及说明→… |
| 关 键 词： | 植物器官标本 教育实验研究法 标准差 t检验 |
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