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| 等式概念及其他——在当前我国许多数学文献（课本）中，所定义的“等式”，乃是子虚乌有 | |
| 引用本文： | 杨之.等式概念及其他——在当前我国许多数学文献（课本）中，所定义的“等式”，乃是子虚乌有[J].中学数学教学参考,2006(12):45-47. |
| 作者姓名： | 杨之 |
| 摘 要： | 我国中小学数学课本里对数学基础概念的定义中存在一些混乱现象（如理论上失误，前后矛盾，无故改来改去等），如果这种现象长期存在，就会造成谬种流传，贻误后学，现予以指出，供“课标”和“课本”的编者参考． |
| 关 键 词： | 数学课本 数学文献 基础概念 定义 等式 混乱现象 中小学 |
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