信任的危机:分析哲学下职业教育名称考究

从词源、逻辑学和历史沿革的角度来分析,职业教育名称的争论由来已久。这种争论,忽视了隐藏在名称之下的本质。笔者分析哲学立场下对名称的考究,试图揭示出不变的元素：操作技能、技术。现阶段的职业教育恰恰背离了这些,由此引起了人们对职业教育的信任危机。本文从职业教育本身和实施者两方面提供危机解决的方向,这也是应然所在。