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| 课本解读与能力培养——关于2005年高考历史命题的一点思考 | |
| 引用本文： | 李宏图.课本解读与能力培养——关于2005年高考历史命题的一点思考[J].历史教学问题,2006(1):98-99,64. |
| 作者姓名： | 李宏图 |
| 作者单位： | 复旦大学历史学系 |
| 摘 要： | 在2005年高考结束之后,作为参加了2005年高考历史试卷的命题工作的一名工作人员,觉得很有必要将自己在命题中的一点思考写出来,供同行们参考。同时也是借此希望更多的人,特别是大学教师能够关注历史命题,就历史命题的有关问题展开讨论,以便不仅有助于高考命题本身,推进这项工作的开展,更重要的是促进全市中学的历史教学和人才的培养。在今年历史的命题工作中,我一直在思考的问题是,如何在现有的知识体系和知识框架中来进行历史思维的训练,从而获得对历史的理解和形成新的历史观。提出这样的问题一个很重要的始因是很想打破目前的一种现实:对… |
| 关 键 词： | 高考历史试卷 命题工作 能力培养 解读 课本 工作人员 高考命题 历史教学 师能 |
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