中师学历背景的教师成长状况调查——基于浙、皖两省的对比分析 |
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引用本文: | 吴民祥.中师学历背景的教师成长状况调查——基于浙、皖两省的对比分析[J].教育科学,2014,30(5). |
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作者姓名: | 吴民祥 |
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作者单位: | 浙江师范大学教师教育学院,浙江金华,321004 |
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基金项目: | 全国教育科学规划教育部重点研究课题成果 |
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摘 要: | 20世纪八、九十年代中师毕业生的成长状况影响中国基础教育发展甚大.浙、皖两省的调查显示,这一群体的专业发展与职业生涯表现出一定的区域社会、经济、文化发展特征;教师个体的学力表征、教龄、学历、性别、工作单位等因素是影响其自我身份认同与专业成长的重要变量.
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关 键 词: | 中师毕业生 身份认同 专业发展 |
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