对新课程背景下初中物理作业的一些探讨

《物理课程标准》要求：通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑、勇于创新；学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。而作业是教学的基本内容之一，是反馈、调控教学过程的实践活动，是在老师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识与技能形成的过程。而传统作业的类型单一、机械模仿性强，学生感到单调乏味，缺乏积极性。这就要求新课程理念下的作业应由统一、专制走向自主，由封闭走向开放，由独立完成走向合作。本文就《物理课程标准》在我市实施以来，在教育实施过程中，我的一些具体做法与思路作一些探讨，与同仁共免：