首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
     

口语深度教学:认知视角
作者姓名:何虹
作者单位:广东理工职业技术学院南海校区,广东佛山528200
摘    要:本文从认知理论的结构化语言认知、协商式意义方面分析传统口语教学存在的问题,提出口语教学应该关注情景和应用,在交互和反思中发展学生的语言能力。

关 键 词:传统口语教学模式  认知理论  结构化语言认知  协商式意义
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录!
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号