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| 教育叙事：剖析一个流行的几何错觉（续） | |
| 引用本文： | 罗增儒.教育叙事：剖析一个流行的几何错觉（续）[J].中学数学教学参考,2007(8):22-25. |
| 作者姓名： | 罗增儒 |
| 摘 要： | 接着上面的分析我们继续思考：到底是“直观依赖”导致了“忽视逻辑证明”，还是“忽视逻辑证明”导致了“直观依赖”？应该说两者是互相支持的，我们有理由相信，文1]在写作过程中不是没有进行过认真的逻辑思考，而是思考时分类欠完备，未穷尽所有的可能，部分有利于命题2、命题1的情况，作了整体成立的旁证（以偏概全）．比如（可能的不完备分类） |
| 关 键 词： | 教育叙事 错觉 几何 逻辑证明 逻辑思考 写作过程 以偏概全 分类 |
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