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| “教课文”与“教语文”区别例析 | |
| 引用本文： | 秦益锋,王蕴芬.“教课文”与“教语文”区别例析[J].小学教学设计,2011(3):4-6. |
| 作者姓名： | 秦益锋 王蕴芬 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市新芳小学;宜兴市中小学教研室; |
| 基金项目： | 全国教育科学规划单位资助,教育部规划课题《教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究》的研究成果之一 |
| 摘 要： | 课程改革以来的语文教学，取得了较大的成效，也出现了一些新的问题，其中比较严重的是“非语文”与“泛语文”的现象。究其原因，从理念方面说，是语文教师的人文意识过强，语文意识过弱；从课堂操作上看，是语文教学一直难以走出“教课文”的弊端，而进入“教语文”的境界。那么，“教课文”与“教语文”之间到底有哪些区别呢？本文通过对人教版二年级（下）《难忘的泼水节》的教学设计及其教学中有关情况的评析，谈点个人浅见。 |
| 关 键 词： | 语文教学 课文 《难忘的泼水节》 例析 课程改革 人文意识 语文教师 语文意识 |
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