| 论苏霍姆林斯基的研究性学习法 |
| |
| 引用本文： | 鲁保华. 论苏霍姆林斯基的研究性学习法[J]. 河南师范大学学报(哲学社会科学版), 2000, 27(3): 147-150 |
| |
| 作者姓名： | 鲁保华 |
| |
| 作者单位： | 信阳教育学院 教研科，河南 信阳 464000 |
| |
| 摘 要： | 苏霍姆林斯基的“研究性学习法”认为，学生的学习是积极的思考（思维）活动，是学生进行独立的脑力劳动过程，是研究性的活动，其核心是思考，即观察、比较、分析、综合、抽象、概括、推理、判断等一系列思维活动。教师的任务就是指导学生的脑力劳动让学生学会思考，为此，教师道德应成为一名思考；了解学生，遵循学生思维活动的特点和规律；站学生明确思考的目的，激发学生思考的积极性；指导学生学会观察记忆；丰富学生的智力生
|
| 关 键 词： | 苏霍姆林斯基 研究性学习法 脑力劳动 教学思想 |
| 文章编号： | 1000-2359(2000)03-0147-04 |
| 修稿时间： | 2000-02-08 |
On Suchomlinski's Researching Learning Method |
| |
| LU Bao hua. On Suchomlinski's Researching Learning Method[J]. Journal of Henan Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition), 2000, 27(3): 147-150 |
| |
| Authors: | LU Bao hua |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | Suchomlinski researching learning method thinking mental labor |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
